Programa de: XVII Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

El presente escrito tiene como objetivo realizar una lectura sobre los síntomas y demandas actuales con las que me encontré en mi pasaje por el Dispositivo de Cuidado Institucional – DCI “Eva Perón”. En un primer momento, mi propósito es realizar una breve descripción del dispositivo a modo de acercamiento a la práctica clínica e institucional. Luego, abordaré una viñeta clínica realizando una lectura teórico - clínica desde el psicoanálisis. Mi paso por el Dispositivo de Cuidado Institucional tuvo sus particularidades distintas a las de una institución hospitalaria. Atravesada por otros discursos y otros tiempos. Mi intención es poder dar cuenta que los tiempos institucionales no son igual a los tiempos subjetivos y, en este punto, abrochar algo en relación a esto con una viñeta clínica sobre un niño de 7 años que se encuentra alojado en la institución.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Con la invitación a (re)pensar las lógicas del dispositivo que habitamos como psicólogas del área infanto-juvenil nos proponemos hacer un breve recorrido por el modo en que, con ayuda de una mirada y una ética psicoanalíticas, llevamos adelante una práctica que pretende alojar algo del malestar subjetivo de la población que atendemos en un hospital público de tercer nivel de complejidad. Partimos de la idea compartida en varias consideraciones de pensar un estado de desamparo en el origen, prematuración sobre la cual se irá construyendo el psiquismo y la subjetividad, instancias dinámicas, que atravesarán tiempos lógicos de estructuración en la relación con otros. En estas líneas pretendemos ubicar, en las coordenadas actuales, el pasaje de la vulnerabilidad estructural de los tiempos de infancia y adolescencia, a las niñeces y juventudes que quedan a la deriva, desamparadas y con una precaria inscripción en un deseo adulto que pueda sostenerles desde la castración propia y ofertando contención. En dichos escenarios nos preguntaremos por los efectos del desamparo, el lugar de los equipos de salud y el abordaje del padecimiento en tiempos de constitución con otros, las representaciones en torno a esta clínica y el ejercicio (fallido o no) de las funciones.

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RESUMEN Este escrito presenta trayectos de vida de adolescentes que asisten a un Centro comunitario y otro en Contexto de Encierro de Barrios periféricos de La Plata. Registros de vivencias que se articulan entre el Equipo de Extensión “Niñxs, Adolescentes y Derechos”, UNLP y el Proyecto de Investigación “Juventudes en las tramas de la desigualdad social: trayectorias educativas, ofertas culturales e invenciones sintomáticas” (IdIHCS-UNLP-Conicet 2023-2024). Nos proponemos considerar el embate de relaciones entre neoliberalismo y pobreza. La supremacía del mercado como centro, la desregulación de la economía y el desmantelamiento del Estado contribuyen al aumento de la brecha entre ricos y pobres. Proceso de pauperización, que impacta, especialmente, en jóvenes pertenecientes a sectores populares. En las prácticas de violencia se expresan las falencias del proceso de su integración social, denunciando su reacción ante la exclusión, ante el no reconocimiento, el rechazo y la negación del otro (Cardozo, 2018). En general los lazos familiares son de extrema precariedad, constituyéndose los/as amigos como sostenes más fuertes. Ante problemas de simbolización, imprecisión del tiempo, historizaciones fragmentadas; la escuela tiende a excluir, como una cadena de exclusiones que se repiten. Los varones suelen ser expulsados de la escuela, o sienten no poder continuar; con las jóvenes suele haber más tolerancia. Desde la Universidad, con el compromiso de estudiantes, docentes y graduadas, Equipo compuesto mayormente de mujeres, acompañamos las trayectorias de vida de estos niños/as, adolescentes y jóvenes a imaginar un futuro.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Hoy nos encontramos más y más con adolescentes desanimados, abatidos. Lejos quedaron los tiempos donde los adolescentes con los que trabajábamos eran, en su mayoría, aquellos rebeldes, que desafiaban a sus padres y a los adultos. Actualmente llegan al consultorio y a dispositivos que trabajan con adolescentes, situaciones ligadas a adolescentes tristes, apáticos que generan interrogantes a sus padres, docentes, etc. Gabriela Insua dice al respecto: " adolescentes depresivos les suelen llamar, pero es crucial decidir que se nombren estos estados de ánimo que presentan (no rotulando adolescentes), ya que pululan los diagnósticos de depresión a diestra y siniestra". Este trabajo intenta ubicar de qué se tratarían estos estados, si podemos encontrar algún hilo conductor para abordarlos, tomando la teoría psicoanalitica como referencia.

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Desde hace ya varios años, autores de distintas disciplinas se han ocupado de las nuevas tecnologías, de sus características, de sus efectos. En términos generales, el tinte negativo predomina en estos discursos, principalmente cuando se focaliza en el modo en que los jóvenes hacen uso de las TICs. No es la intención de este escrito insistir en esta misma línea. Tampoco abogar por las virtudes del mundo tecnológico. Más bien, intentaremos situarnos en un “entre” ambas posturas. A riesgo de parecer excesivamente moderados en esta lectura, consideramos que la virtualidad presenta muy diversas aristas, que no debemos desconocer. En este punto, nos enfocaremos en el origen y los argumentos que se esgrimen como críticas hacias las TICs; para luego situarnos desde una perspectiva otra, en funciones de sus potencialidades. Se trata, a fin de cuentas, de pesquisar el modo en que el sujeto se posiciona frente a estos objetos, considerando la solución que puede aportarle. Bajo esta lógica, profundizaremos en el modo en que las nuevas tecnologías pueden cumplir muy diversas y fundamentales funciones para los adolescentes; adviniendo como una herramienta, un recurso que genera alivio, en razón de la suma de trabajos psíquicos en los que se ven sumidos.